Immediate effects of the phonation into a straw exercise.

UNLABELLED: Immediate effects of an exercise with the vocal tract semi-closed. OBJECTIVE: To investigate the immediate effects of the phonation exercise in a straw in individuals with and without vocal fold lesions. MATERIALS AND METHODS: Prospective study. 48 individuals, aged between 18 and 55 years participated in the study, and they were distributed into two groups: GL- with a benign vocal fold lesion; GSL- without a lesion. The following analyses were carried out before and after the straw phonation exercises: voice self-analysis, [ε] vowel auditory-perception analysis, selected parameters acoustics (VoxMetria 2. 6) and videolaryngoscopy. RESULTS: The vocal self assessment indicated a statistically significant improvement on voice emission in GL individuals (p = 0. 015). There were no statistically significant differences before and after the exercise and between the groups, in the videolaryngoscopy, acoustic and auditory-perception assessments. CONCLUSIONS: The straw phonation exercise caused positive effects, seen upon voice self-assessment, indicating an easier and better voice upon phonation.

Immediate effects of the phonation into a straw exercise / Efeitos imediatos do exercício de fonação no canudo

Immediate effects of an exercise with the vocal tract semi-closed. OBJECTIVE: To investigate the immediate effects of the phonation exercise in a straw in individuals with and without vocal fold lesions. MATERIALS AND METHODS: Prospective study. 48 individuals, aged between 18 and 55 years participated in the study, and they were distributed into two groups: GL- with a benign vocal fold lesion; GSL- without a lesion. The following analyses were carried out before and after the straw phonation exercises: voice self-analysis, [ε] vowel auditory-perception analysis, selected parameters acoustics (VoxMetria 2. 6) and videolaryngoscopy. RESULTS: The vocal self assessment indicated a statistically significant improvement on voice emission in GL individuals (p=0. 015). There were no statistically significant differences before and after the exercise and between the groups, in the videolaryngoscopy, acoustic and auditory-perception assessments. CONCLUSIONS: The straw phonation exercise caused positive effects, seen upon voice self-assessment, indicating an easier and better voice upon phonation.

Efeitos imediatos de um exercício de trato vocal semiocluído. OBJETIVO: Investigar os efeitos imediatos do exercício de fonação no canudo em indivíduos com e sem lesão nas pregas vocais. MATERIAL E MÉTODO: Estudo Prospectivo. Participaram deste estudo 48 indivíduos, entre 18 e 55 anos, distribuídos em dois grupos: GL- com lesão benigna na prega vocal; GSL- sem lesão. Foram realizadas antes e após a realização do exercício de fonação no canudo as seguintes análises: autoavaliação da voz, análises perceptivo-auditiva da vogal [ε], acústica de parâmetros selecionados (VoxMetria 2.6) e videolaringoscopia. RESULTADOS: A autoavaliação vocal indicou melhora estatisticamente significante na emissão da voz no GL (p=0,015). Não houve diferença estatisticamente significante nos momentos pré e pós-exercício e entre os grupos, nas avaliações perceptivo-auditiva, acústica e videolaringoscópica. CONCLUSÃO: O exercício de fonação no canudo promoveu efeitos positivos verificados na autoavaliação vocal, indicando voz mais fácil e melhor à fonação.

Eficácia do protetor auditivo de inserção em programa de prevenção de perdas auditiva / Efficacy of the auditory protection for insertion into a program of hearing losses prevention

Introdução: O ruído causa efeitos sobre a audição e em todo organismo. Na audição pode produzir a mudança temporária no limiar (MTL): por um curto prazo o limiar de sensibilidade auditiva é aumentado devido à exaustão metabólica das células ciliadas na presença de sons intensos. Eliminado o ruído, após o repouso auditivo, a audição volta ao seu limiar normal. Os indivíduos que atuam expostos a ruído podem adquirir mudança permanente de limiar (MPL). Uma das formas de evitar a MTL/MPL é usar o protetor auditivo quando em presença de ruído. Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi verificar a eficácia dos protetores auditivos usados pelos trabalhadores expostos a ruído de 96,5 dB (L) em uma metalúrgica no interior do Estado de São Paulo. Método: Audiometria tonal antes e após a jornada de trabalho, em 13 trabalhadores usuários de protetores auditivos do tipo inserção, expostos a 96,5 dB (L), para determinar se há MTL. Resultados: Constatou-se que a audição dos trabalhadores não sofreu alterações de limiares audiométricos estatisticamente significante entre o exame pré e pós jornada de trabalho Conclusão: Esta pesquisa mostrou que o uso dos protetores auditivos do tipo inserção foi eficaz, pois não produziu o MTL nos trabalhadores expostos a ruído.

Introduction: The noise causes effects on the hearing and all organism. In hearing it may produce a threshold temporary shift (TTS): for a short term the auditory sensitivity is increased due to the metabolic exhaustion of the hair cells in the presence of intense sounds. When the noise is eliminated, the hearing returns to its normal threshold. The individuals who work exposed to noise may acquire a permanent threshold shift (PTS). One of the ways to avoid the TTS/PTS is using the auditory protection when in the presence of noise. Objective: The objective of this research was to verify the efficacy of the auditory protections used by workers exposed to noise of 96.5 dB (L) in a metallurgic factory in the countryside of the State of São Paulo. Method: Tonal audiometry before and after the working journey in 13 workers users of auditory protection of insertion type, exposed to 96.5 dB (L), to determine whether there is TTS. Results: We confirmed that the hearing of workers did not undergo statistically significant audiometric thresholds shifts between the pre-journey and post-journey exam. Conclusion: This research showed that the use of auditory protections of insertion type was efficient, because it did not produce TTS in the workers exposed to noise.

Violência: a compreensão do conceito por jovens submetidos a medidas socioeducativas / Violence: the understanding of tje conceptby teenagers submitted to juditial social-educative measures

O fenômeno da violência preocupa a sociedade e acontecimentos envolvendo jovens mobilizam a necessidade de compreender o problema e desenvolver políticas públicas para prevenir ou minimizar sua incidência. Investigou-se como dois jovens sob medida socioeducativa, sendo um alfabetizado e um semi-alfabetizado, elaboraram o conceito de violência, participando em um grupo de discussão sobre esse tema. O grupo era constituído por 20 jovens, reunidos em 10 encontros de 1 hora de duração cada, foram coordenados e gravados por uma psicóloga colaboradora da pesquisa. As reuniões foram organizadas segundo um plano previamente delineado. Os registros gravados em áudio foram transcritos para análise segundo o referencial teórico de Peirce, que foi realizada a partir de recortes das discussões que evidenciavam a elaboração do conceito de violência. Os dois participantes alcançaram nível de abstração e generalização simbólica. Não se observou diferença significativa de elaboração do conceito de violência entre os participantes, a despeito da diferença no nível de escolaridade de cada um(AU)

The phenomenon of violence worries the society and events involving young people lead to necessity to understand the problem and to develop public politics to prevent or minimize its incidence. In this context, this study investigates how two young men under juditial social-educative measures, one literate and other illiterate, assimilated the violence concept participating on a discussion group about the theme. The group integrated ten-one-hour meetings of maximum 20 people. A cooperative psychologist researcher coordinated and recorded the meetings according to a plan previously delineated. The analysis according to Peirce's referential theory used clippings of the transcribed audio-recorded registers that evidenced the assimilation of the violence concept. The two participants reached a level of abstraction and symbolic generalization and there was no significant difference on symbolic elaboration of the concept of violence between the participants despite their level of schooling(AU)